如今,概率统计模块知识的应用在生产生活中涉及特别广泛,对于我们每个公民来说,概率统计的基本知识在日常生活当中随处可见：而从世界范围来看,概率统计知识也被列为了一项重要的教育教学内容,同时在教学过程当中还对其给予了高度的重视。掌握概率统计模块知识,可以对复杂的实际问题进行解答,进而解决数学问题。概率统计在我国的基础教育当中一直是比较薄弱的,一直未引起应有的重视,直到2003年出版的《普通高中数学课程标准》为止,我国的基础教育当中才重新设定了概率统计的教学内容,并做出了相应的调整和完善,把它视为高考的重点内容。概率统计模块知识已经被划定为必修的内容,也正式把它定为高考的必考内容。这说明概率统计模块的知识得到了重视,并且要求数学教师将其运用到自己的教学当中。在改革后的高中数学课程中,以及大家都非常看重的高考中,概率统计模块知识处在了举足轻重的位置。学生在掌握了概率统计模块知识的前提下,可以对很多实际问题进行解答,这有效的提升了学生的解题能力,另外该部分知识还能有效的提高教学质量,促进教学效果的提升,最为重要的一点是,这部分知识的教学还能有效的激发学生进行数学学习的兴趣,故,本文的研究可以说是意义和作用巨大的。本文主要通过文献法、调查法、比较法,以及个案分析法研究高中数学概率统计模块在教学中是如何应用的,及其有着怎样的效果。以本地区自己所带班级的学生为取样对象进行研究,详尽分析了概率统计模块的内涵,及其在社会实践中的应用,应用的实际效果等。在教学过程中,怎样渗透概率统计模块的知识,如何让学生掌握概率统计模块的知识基础,并且把概率统计模块的知识应用到解题过程中,探讨了有效的教学策略,即如何的“教”与“学”,分析了在教学过程中存在哪些不足和短板,并提出了解决的建议,以此使数学教师能够开拓新的教学思路,掌握新的教学方法,进而提升自己的教学水平和教学效果,提高学生在本模块的解题能力和或然抽象思维。