当今信息时代,写作已经成了每一个公民必备的能力。课标实施这几年来,提升学生写作能力成了专家和一线教师研究的热点。各种作文教学方法不胜枚举,在一定的时期起到了积极的作用。可在我国目前的高中语文教学中,应用于不同地区、不同学情的写作教学仍存是一个薄弱环节。针对这一情况,笔者采用理论与实践相结合的方法,根据《普通高中语文课程标准(实验)》有关高中生写作能力与写作教学方面的要求,通过实习观察和问卷调查的方式对延安市延安中学、延安实验中学、延安大学附中三所中学的高中学生的写作现状进行实地考察和研究,在广泛搜集文献资料的基础上,从学生的写作心理和写作学习需求角度出发,对当地高中生写作能力的实际情况和提升策略进行了初步探讨。本课题首先综述有关高中生写作能力提升策略研究的历史与现状,指出了其中的不足,并阐述了本文研究的缘由和意义。第二部分,从新课标角度对高中生写作能力的科学内涵进行了界定,并指出论题提出的必要性和新要求。第三部分,主要结合实际对当地的调查问卷进行了分析,阐述了高中生写作的现状并分析问题产生的原因。第四部分,是全文的重点内容,结合调查对当地高中生写作的提升提出了有针对性的方法和行之有效的策略。对高中生写作能力提升策略的研究,不仅有助于学生写作水平的进步,也有助于写作教学思想的提升与更新,对一线语文老师和广大高中生的写作教学有重要的价值和意义。