美国的未来学家阿尔温·托夫勒在二十年前曾预言:“21世纪的文盲不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人。”因此,要跟上知识经济时代的步伐,就迫切地需要人们用最短的时间、最快的速度获取丰富的、有用的新知识。这样看来,掌握有效的学习方法尤为重要。近代教育家杨贤江,在其短暂的一生中,写了三百多篇论文及短评,发表了二百多篇通讯及千则答问,其大部分都是教育青年的言论,被当时青少年亲切地称为“最好的指导者”,其中他关于如何指导青年读书有自己的想法与见解,因此,进入了笔者的研究视野,探讨其“读书法”对当代青少年的重要启示。本研究主要采用文献法,以《杨贤江全集》、《杨贤江教育文集》、《杨贤江传记》、《杨贤江教育思想研究》为主要材料,挖掘其著述中有关“读书法”产生的渊源,其有关读书的主要论述及观点,以描述和阐释其“读书法”立论基础、主要内容和重要方法。从如何科学地学习的角度总结历史经验,为当代青少年更加有效的读书提供借鉴。本研究的基本结构如下:第一部分:绪论。总体对论文的问题提出、相关文献综述、理论基础与研究方法加以概述。第二部分:杨贤江“读书法”的渊源。具体说明杨贤江“读书法”的形成,不仅源于对前人读书经验的吸收,还与自身读书经验的总结息息相关。第三部分:杨贤江“读书法”的解析。全面深入地阐述杨贤江的“读书法”。概括其“读书法”的四大要点:其一,“博精相兼”,即强调读书内容的选择应先博后精;其二,“勤于复习”,即强调复习是巩固和记忆读书内容的有效途径;其三,“好学深思”,即强调只有在读书过程中深思熟虑,才能掌握知识之间的内在联系,并在继承前人知识精华的基础上创造新知;其四,“宜讲卫生”,即强调读书时间的合理运用及读书地点的选定,以提高读书效果。阐述其关于读书应具备的三点基本条件:正当的读书目的;良好的读书习惯;坚毅的读书精神。论证其有效的读书方式:合理地钩玄摘要、笔记纲要;主动地增加参考书;积极地切磋交流。勾勒其提升阅读能力的两种有效方法:朗读、略读。第四部分:杨贤江“读书法”的当代几点启示。揭示杨贤江“读书法”对当代青少年学生的重要启发在于:树立读书精神,领悟读书要点;拓宽读书范围,扩展知识基础;培养读书习惯,增强读书效果;掌握读书技巧,提高读书能力。为当代青少年提高读书能力与阅读效果提供历史借鉴。