语法教学历来是外语教学和研究中的一个热点问题。如何立足于任务型教学法解决语法学习枯燥的问题,提高学生语法学习兴趣,并最终达到运用语法的目的是很多教学工作者长期研究的课题。本论文基于任务型教学法进行语法设计,并对其进行案例分析,探索其在高中英语课堂中的可行性。教学设计的对象是天津大学附属中学高二年级两个班的学生。在此次的研究过程中,笔者首先通过研读有关任务型教学法的文献进行了有关状语从句的教学设计。然后笔者在两个班分别进行了呈现以检验其运用效果。课后,笔者通过课堂观察、问卷调查、写作任务反馈、自我反思等对此次教学设计进行了分析。分析的结果表明,任务型教学法相对于传统教学法有其特有的优势,受到大部分学生的欢迎。对学生来讲,这节课让他们接触到了一种新的语法学习方式,激发了他们对语法的兴趣,大部分学生享受通过完成任务学习语法的过程。从他们写作任务的反馈来看,他们的英语运用能力也在一定程度上有所提高。另外,笔者的收获也很大,从开始设计到呈现再到反思的整个过程,都是对笔者教学能力和教学策略提高的过程。