在信息化战争的环境下,军人的信息素养都直接将影响着战争的胜负。因此,提高军事人才的信息素养成为当务之急。军校学员信息素养的构成要素是什么?军校学员的信息素养的现状怎样?如果开展军校学员的信息素养教育?这些都是摆在军事教育工作者面前的现实问题。围绕以上问题,笔者在研究过程中采用了调查研究法,文献研究法,访谈法,数理统计方法等,主要完成了以下几方面的工作:第一,军校学员信息素养构成要素研究,提出军校学员信息素养构成的“五点论”,并指出军校学员在信息素养方面的特殊性需求。第二,制定科学规范的信息素养测量工具。对量表进行科学的检验和施测,在经过对测量工具进行项目分析、结构分析、信度、效度检验后,生成稳定的测量工具。第三,使用测量工具开展大规模的军校学员信息素养调查,通过调查结果分析掌握军校学员信息素养的现状。第四,提出将信息素养教育与信息技术课程整合的设计思想,从信息行为发生过程的角度,提出与过程相对应的培训方案。