民族音乐文化在初中影响越来越大,并且民族音乐文化在提升学生素养方面起着重要的作用。但是民族音乐教学却面临着多方面的问题。比如民族音乐文化历史悠久,地域性差异这对学生的学习与老师的教学方式也提出了挑战。这主要是由于民族音乐包含的内容较多引起的。本文绪论部分对民族音乐文化进入初中音乐课堂的目的以及国内外研究现状进行了详细的分析,民族音乐教学虽然在初中教学中也有较多的研究成果,但是民族音乐的教学现状却值得我们关注。其次研究了民族音乐进入初中音乐课堂的困境研究。民族音乐教学文化在初中可能存在缺失的情况,因此我们需要对这一问题进行分析,为本文的研究立意。在民族音乐初中阶段的教学中主要就是民族音乐的自身特点限制了民族音乐的传播。由于初中学生在这一阶段已经有了自己的想法,但却受到家庭因素的影响,因此可能对民族音乐出于想学又不敢学的状态,学生的学习意识也是值得分析的,因此也存在就业与意识的冲突。其次对初中民族音乐教学进行了探索,对初中民族音乐教学进行了实践,选取了代表性的几种课堂,有助于了解民族音乐教学现状及课堂实施中的问题。通过这几种教学实例的呈现,有助于基于这样的课堂提出教学策略。最后根据现有的教学条件对民族音乐进入初中课堂提供了行之有效的对策。分别从改善增强民族音乐文化渗透,融入家庭教育,组织民族音乐活动等多方面进行了分析。并且我根据初中民族音乐的教学现状提出了切实有行的对策。