随着历史课程改革进程的深入,统编初中历史教材已编写完成并在全国范围内投入使用。而今,统编高中历史教材在编写组成员的努力之下也已经通过国家教材委员会的审查,于2019年9月在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省市率先投入使用。目前,全国大部分省市使用的依然是2004年初审通过的高中历史课程标准实验教科书:人教版、人民版、岳麓版、大象版。课程改革是一个不断改进不断优化的过程,新时代背景下,统编高中历史教材更适应国家培养新型人才的要求,其与现行高中历史教材之间的差异与特色,为两类教材的对比研究提供了可行性,引起历史学界的广泛关注。我国是一个各民族多元一体的大一统国家,本文以统编高中历史教材《中外历史纲要》上册第11课“辽宋夏金元的经济与社会”一课为主要研究对象,是为了在中学历史教学中深刻理解这一特点,并在教学实践中更好地向学生讲授各民族共同创造的辉煌历史。通过与人教版、人民版、岳麓版三种教材的比较,从正文文本、辅助栏目两大方面,来分析各个版本的历史教材中涉及到的、与统编版“辽宋夏金元的经济与社会”的内容,笔者认为统编版教材的内容更为丰富,体例也有了创新,是一部富有特色的好教材。同时,笔者根据自己的所学所思,以《普通高中历史课程标准（2017年版）》为依据,对“辽宋夏金元的经济与社会”一课进行了教学设计,并结合自己实习期间的备课实际,作出了一些反思:统编教材,对教师的知识储备提出了更高的要求,教师要注意不断培养自己的历史学专业素养,同时,也要注重教学方法的改进,比如如何与学生更好地开展互动。