伴随着高等教育大众化进程，高等教育区域化发展成为必然趋势。区域经济的发展需要高等教育的支持，高等教育的发展也会受到区域经济发展水平的影响，并在这种矛盾关系中求得共同发展。区域经济发展面临着两个全局性的根本转变：经济体制由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变，要求高等教育的体制、模式必须适应市场经济的要求，必须为集约型的经济增长提供高素质的人才。社会主义市场经济体制的完善使得市场在资源配置中起着决定作用，社会投入高等教育的资源能否得到有效利用，是否以最小的投入获得最大的回报，是社会衡量高等教育效益的主要指标，并决定着高等教育能否从外部获得源源不断的支持。山西省经济社会发展进入关键时期，要实现经济社会的可持续发展，必须进行经济结构调整，而经济结构调整需要大量的高素质人才和先进的科学技术为后盾，高等教育理应成为这一过程中的中坚力量。但由于受传统计划经济体制的约束，无论是从人才培养方面还是从发展科学技术方面来看，高等教育与市场出现较为严重的脱节现象，这无疑成为高等教育与社会建立联系的障碍。本文运用比较法、统计法、文献法等研究方法，在对山西省高等教育与经济结构调整的相互关系进行分析的基础上，认识到现阶段存在的主要问题是：一、高等教育布局及科类结构不合理，不能充分发挥高等教育对经济结构调整的作用；二、高等教育培养的人才规格不适应经济结构调整要求；三、高等学校的社会服务职能没有充分发挥；四、高等教育投入不足，不利于高等教育质量的提高。并指出山西省高等教育要与经济结构调整协调发展，形成良性互动关系要坚持以下发展思路：一要坚持内涵式发展，通过对高等教育布局结构、科类结构、层次结构的调整实现高等教育的系统优化；二要根据经济结构调整要求，致力于培养高素质人才，制订各层次人才培养目标，从高等教育源头为经济结构调整做好准备；三要加大对高等教育投入，发挥高等教育的科学研究优势，建立产学研结合的有效机制。