安全教育是中小学生知识结构的组成部分,也是中小学生人文素养的重要内容,更是学校正常教学秩序和学生生活学习的前提条件和根本保障。中小学安全教育越来越受到国家的重视和社会的关注,相关的法律法规政策制度等日渐完备,但由于学校管理者的安全意识不强或不正确,学生升学压力大,学校安全设施投入不足等问题,制约着我国中小学安全教育的实施和发展。因此,中小学安全教育机制的研究意义重大。文章运用文献法和例证法,借鉴了其他研究者关于中小学安全教育的法制化建设,体系建设和预警机制以及投入经费等不同层面的研究成果,同时了解了国内外关于中小学公共安全教育的先进经验。文章以中小学安全教育的问题作为切入点,以中小学学生人身安全为关注重点,把握中小学安全教育的特殊性,复杂性,长期性等特点,运用需要层次理论,危机管理理论和系统管理理论,分析中小学安全教育的问题和制约因素,在因地因时制宜、可操作性、全方位、动态性原则指导下,构建适合我国国情和中小学特点的预警测评机制、全面保障机制、开放协调机制和自我教育机制,提高中小学安全教育的实效性。