随着对外汉语教学的发展，越来越多的汉语学习者选择来到中国学习汉语，对对外汉语教师的要求也越来越高，对外汉语教师是否优秀对于对外汉语教学质量有着至关重要的作用。好的对外汉语教师能够了解学生的差异与需求，关注学生学习情况和心理状况的发展变化，能够随时调节心理与情绪，客观对待自己与他人的评价，善于交流和沟通，善于处理人际关系，最终获得学生的认可。目前在对外汉语教师的评价方面，各个教学机构各自为政，还没有一个规划统一的标准。本文针对目前在对外汉语教学评价中存在的问题，通过大量的调查访谈，获得学生对汉语教师的共性评价要求，综合考虑教师自我评价与研究者评价，构建了新的教师评价标准。同时，通过对问卷调查结果的国别化差异统计，对对外汉语教师的师资培训提出一些合理性的建议，以期提高教师素质，促进对外汉语教学发展。本文一共有五部分：第一章绪论第二章对外汉语教师的自我认知与评价第三章目前国内研究者对对外汉语教师的评价要求第四章来华留学生对汉语教师的评价标准第五章来华留学生对汉语教师的评价量表研究第六章本论文研究的启示与不足