笔者于2018年6月参加国家汉办中泰汉语教师志愿者项目,前往泰国尖竹汶府Anuban Chanthaburi学校进行汉语教学。在任教过程中发现该学校乃至整个尖竹汶地区的汉字教学存在许多问题,因此本文选择汉字教学作为切入点,根据学习者认知规律、汉字演变规律以及造字法的相关知识,提出可以运用图解汉字教学法来解决这一问题。本文以泰国Anuban Chanthaburi学校五六年级的学生为实验对象,通过图解汉字教学法与传统笔画教学法的对比试验,观察与总结图解汉字教学法运用于初级阶段对外汉字教学中的可行性,分析这一教学法能否应用于泰国初级汉语阶段的汉字教学,能否解决“汉字难”这一难题。并试图通过这种方法,培养学生对汉字的兴趣,激发学生学习汉语的热情与动力,让学生不再惧怕写汉字。本文共分为五个部分,第一部分为绪论,主要包括本篇论文的研究目的与意义、研究现状和研究方法三个部分的内容。第二部分是对尖竹汶府小学汉字教学情况的调查,主要从尖竹汶府小学的基本情况、对汉语教学的要求以及汉语教师对汉字教学的态度三个方面着手进行调查,并对调查情况进行叙述与分析。第三部分主要对Anuban Chanthaburi学校的学生进行了汉语水平与汉字习得情况的调查,调查的对象是Anuban Chanthaburi学校五六年级的学生,通过调查问卷以及期末考试汉字题两个方面对学生的汉字习得情况进行分析。第四部分将尖竹汶府汉语教师常用的汉字教学法即笔画教学法与图解汉字教学法进行对比试验,旨在通过对比两个班级使用不同教学法学习同样的汉字的教学效果,以此来确定图解汉字教学法是否可行。第五部分根据第四部分得出的结论来分析图解汉字教学法的可行性,以及用图解汉字教学法进行汉字教学时存在的问题,并对图解汉字教学法进行评价和反思。