儿童绘画具有多元性和多样性的特点，人们在儿童绘画因材施教方面一直没有停止过探索，但过去的指导多从经验出发。本研究从认知角度切入对儿童绘画的研究，将研究的焦点锁定在：不同认知风格的儿童在线画作画过程和线画表现上的特点，及其认知风格对线画作画和表现的影响。在研究方法上主要采用质的方法，辅以适当的量化数据，并结合个案研究和文献分析。在具体的研究中，将先采取参与观察法，以了解个案的线画情形；然后根据参与观察、访谈和收集的作品，设定不同的问题情境，进而观察个案的线画作画过程和线画表现特征；并根据所取得的资料加以分析和讨论，得出结论。希望本研究有助于解决儿童绘画领域因材施教的具体依据性问题，丰富儿童绘画的认知理论研究，并对实践具有指导和借鉴意义。 　　本文共五个部分。第一部分先是开篇引言，然后依次说明了本研究的研究背景、研究目的、研究意义、研究内容、论文结构以及有关概念的界定等。第二部分是文献综述，将介绍与本研究相关的文献，包含认知风格的有关理论、儿童绘画的有关理论以及人们对于线条的相关研究等；此外，还有关于儿童绘画类型、关于儿童绘画与认知风格的研究。第三部分为本研究的设计和研究过程，包含研究问题的浮现，研究方法，个案确定，研究工具，资料的整理与分析，研究过程，以及信度、效度和道德问题的探讨等内容。第四部分是资料分析和讨论，在这一章中将对所获得的资料通过归类做文本分析，并结合文献综述展开讨论。第五章为结论与研究展望，包含研究结论、本研究的局限性和未来之研究展望。