2013年,北京市推出“减轻中小学课业负担八条规定”中,明确规定小学生在校时间不能大于6小时。此项规定减轻了小学生的课业压力,促使广大学生拥有更多的课外时间去追求全面、个性化发展。但由于学生家庭、社会体育文化环境基础薄弱及其他因素影响,导致素质教育在课外业余时间不能很好的实施展开。于是,2014年北京市教委为了贯彻落实中小学生素质教育,降低学生应试压力,提升中小学生全面发展,于1月14日下发了《中小学生课外活动计划的通知》。但是,自课外活动计划通知下发起已有近四年时间。经研究表明,不论是从政策要求、政策落实、经费划拨,还是从活动计划制定、具体实施方案、督导与评估等,都存在很多问题需要去解决。因此,本论文通过对北京市海淀区小学课后体育活动的开展现状进行调查,发现其中存在的问题,在分析认清问题产生的原因基础上,提出构建小学课后体育活动的长效机制的设想,旨在为北京市海淀区小学课后体育活动的长期有效地开展提供理论依据的目的。本论文以北京市海淀区小学课后体育活动开展的长效机制构建设想为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和实地观察法等主要研究方法进行研究。研究结果表明:1.目前海淀区小学课后体育活动的现行机制主要有保障机制、责任机制、督导机制和宣传机制四个方面。但是在现行机制运行上存在着问题,即各个机制内容不够完善、机制内容之间作用关系较弱、各个环节衔接上不够紧凑以及现行机制发挥的作用不够明显等。2.从课后体育活动的组织形式上看,主要有各类社团、课余训练/竞赛、学区活动/比赛和班级体育活动等,在内容与形式上均不够丰富,未能够满足广大学生的需求。3.课后体育活动的组织管理不规范;课后体育活动计划不够细化且不能及时向社会及家长公布;督导与评估不够系统,缺乏科学性和时效性;体育场地与器材设施不足、老旧和破损;师资供不应求;与社会教育机构合作的标准不完善等是目前北京市海淀区小学课后体育活动开展中存在的主要问题。4.针对目前课后体育活动现行机制存在的问题,并结合相关政策文件,提出了课后体育活动开展的长效机制。即:激励机制、保障机制、责任机制、监督机制、评价机制、反馈机制等相关配套制度。5.课后体育活动长效机制的运作是一个循环、动态的过程,要时刻确保长效机制内容的鲜活性以及各个内容要素间的相互作用及牵动性、明确主次关系和确保长效机制的合理执行。