目的:手机在日常生活中越来越普及,中职学生在手机使用方面可能存在着诸多问题,本研究拟通过调查中职学生手机依赖现状,了解其基本情况和结构特点;并通过分析中职学生无聊倾向性、社会支持与手机依赖的关系,探讨中职学生手机依赖的影响因素,揭示无聊倾向性、社会支持与手机依赖的关系,为预防和减少中职学生手机依赖提供理论依据。方法:采用方便抽样法抽取营口市三所中职学校。每所学校按年级分层,以班级为群,每年级随机抽取50%的班级,抽中的班级全部学生为调查对象。采用问卷调查法调查中职学生手机依赖、社会支持以及无聊倾向性情况。手机依赖情况采用Leung等修订的《手机依赖量表》,社会支持情况采用肖水源编制的《社会支持评定量表》,无聊倾向性情况采用黄时华等编制的《大学生无聊倾向问卷》。采用SPSS17.0软件进行基本统计分析、采用三步线性回归分析法分析社会支持在无聊感倾向与手机依赖关系中的作用,并采用AMOS 21.0软件进行路径分析,进一步建立三者之间的关系模型。结果:1.中职学生手机依赖情况本研究共回收有效问卷1277份。144名学生被判断为手机依赖,手机依赖率为11.3%,总体率的95%可信区间为9.5%~13.0%。男生的手机依赖率为6.8%,女生为13.2%,女生的手机依赖率高于男生。医学类学生的手机依赖率(14.9%)高于技工类学生(6.3%)。医学类学生女性多于男性。高收入家庭的学生手机依赖率(18.6%)高于中收入者(11.2%)和低收入者(8.9%)。恋爱学生的手机依赖率为20.4%,高于未恋爱者9.4%。学生干部的手机依赖率为15.2%,高于非学生干部10.3%。中职学生手机依赖总平均分为42,最高分为85,最低分为17,女生手机依赖总分和各个维度分均高于男生。非独生子女的手机依赖总分和失控性得分均高于独生子女。农村学生的手机依赖总分、失控性、低效性均高于城市。恋爱者的手机依赖总分、失控性、戒断性、低效性均高于未恋爱者。2.中职学生无聊倾向性情况中职学生无聊倾向性总平均分102.53,条目均分为3.42。紧张感条目均分最高4.27,其次为自控力4.14,创造力3.79,孤独感分数最低,为2.47。内部刺激条目均分4.05,高于外部刺激条目均分3.19。手机依赖学生的无聊倾向性总分、外部刺激分以及单调性、孤独感、自控力、紧张感、约束性得分均高于非手机依赖学生,差异有统计学意义。3.中职学生社会支持情况中职学生社会支持总平均分为35.39,客观支持平均分为8.40,主观支持平均分为19.60,支持利用度平均分为7.39。手机依赖与非手机依赖学生的社会支持总分、主观支持和支持利用度均无统计学差异,手机依赖学生的客观支持低于非手机依赖学生。4.中职学生手机依赖与无聊倾向性、社会支持的关系中职学生手机依赖总分与社会支持总分(r=-0.097,P<0.01)、客观支持(r=-0.156,P<0.01)呈负弱相关。中职学生无聊倾向性与手机依赖呈正相关(r=0.380,P<0.01),无聊倾向性与手机依赖各维度都呈正相关。中职学生社会支持与无聊倾向性呈负相关相关(r=-0.323,P<0.01)。对三者的关系分析发现:社会支持对手机依赖的直接效应β=-0.017,但无统计学意义,无聊倾向性在社会支持与手机依赖之间的关系中起了完全中介作用。社会支持对手机依赖的中介效应(间接效应)β=-0.125,而无聊倾向性直接影响手机依赖,直接效应为0.381。结论:1.中职学生手机依赖率为11.3%,女生的手机依赖率高于男生。2.中职学生无聊倾向性与手机依赖呈正相关,与社会支持呈负相关,且无聊倾向性在社会支持与手机依赖的关系中起了完全中介作用,社会支持与手机依赖呈间接负相关。