中学语文主体性阅读教学构想

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阅读教学是语文教学的一个重要的组成部分。它占据的课堂教学时间最多,但又很难说清它的教学效益。阅读行为会伴随人的一生,但不科学的阅读教学又在无意中深深伤害学生的阅读兴趣。我们认为,最重要的原因就是,中学阅读教学学生主体的失落,传统的阅读教学过分突出学科知识的系统性,而压抑了学生的阅读兴趣,排斥了学生的个性体验,漠视学生的独特感受,也熄灭了学生创造的火花。本文运用现代阅读学、心理学研究成果及建构主义学习理论,着重从学生的阅读能力建构的特点以及文本解读的规律来探讨学生主体发展的特点,怎样真正发展学生的主体。从理论与实践上论述主体性阅读教学的重要意义,探讨主体性阅读教学的基本环节与具体要求,以及要真正实现主体性阅读教学,要注意的几个问题及教师的角色定位。
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