【摘 要】
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人的学习过程中存在着情感,并且将伴随着人的一生。教育是培养人的活动,自然要关注人的情感。中学生是处于自我意识、情绪、意志等心理品质迅速发展的阶段。在关注中学生数学
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人的学习过程中存在着情感,并且将伴随着人的一生。教育是培养人的活动,自然要关注人的情感。中学生是处于自我意识、情绪、意志等心理品质迅速发展的阶段。在关注中学生数学学习的内容的同时,还要考虑到他们在数学学习活动中发生和表现出来的各种想法、态度等因素。因此,加强对中学生的情感培养显得尤为重要。本文从鞍山市华育中学初二学生数学学习情感现状的调查入手,从中学生数学学习总的发展水平、男女之间是否存在差异、以及数学学习情感与数学成绩之间的关系等几个方面对中学生数学学习情感进行了研究分析,提出了使学生对数学有一个正确的认识;开展对话交流,活跃数学课堂;建立良好的师生关系;发挥评价在数学学习中的积极作用;加强数学认识,渗透数学美等几个解决问题策略。
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