语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式,人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言又是民族的重要特征之一,是一个民族人民的精神并控制着人们的心智。随着民族国家的诞生,语言的法律形式—语言政策开始出现。于今,语言政策已是各民族国家政府和研究机构研究的重要课题之一。中华人民共和国建国伊始,便于1950年6月就成立了中国社会科学院语言研究所。但中国的语言政策研究较之西方语言政策研究起步较晚。现在进入新时代,且由于“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通的需要,为中国语言政策的国际语言政策研究带来了契机。因此,对波罗的海三国语言政策的研究也是时代发展的现实需要。萨皮尔说:语言决定思维,而所有高层次的思维都依赖于语言。每一种语言都由其文化规定了其形式与类别。古人曰:工欲善其事必先利其器,发达国家行走的路径为我们进行国家现代化建设提供了可资借鉴的参照物。现在,“一带一路”使中国与欧洲在波罗的海邂逅,为此,我们不仅需要知晓其文化,更需要了解其语言—语言是从一种文化场域进入另一种文化场域的必经之路。因此,对波罗的海三国语言政策的研究显得尤为必要。波罗的海三国的语言政策因其多样的语言、复杂的历史、多样的民族而具有特殊性。文章首先对波罗的海三国语言政策相关的政府报告和法律条文进行梳理,在此基础上,辅以文献资料,对三国语言政策的发展历程、主要内容、影响效果等条分缕析。文献综合运用共时性和历时性的分析方法,对三国的语言政策阶段作横向剖析和纵向联系,以期更全面地了解三国的语言政策的嬗变。最后,对三国语言政策进行比较分析,并简要论述其与中国语言政策的相互启示。全文共分为六部分:第一部分绪论。本部分主要说明研究的背景、目的和意义,对国内外相关语言学、语言哲学、语言政策和波罗的海三国的语言政策作文献梳理,并对语言政策、语言规划和语言政策作概念界定。第二部分爱沙尼亚的语言政策。本章主要阐述爱沙尼亚的语言政策背景、民族语言状况和爱沙尼亚1918-1940年、1940-1944年、1944-1991年及1991年后的语言政策之发展脉络,并对爱沙尼亚语言政策之于民族语言和外语的影响作分析。第三部分拉脱维亚的语言政策。本章以拉脱维亚的语言政策背景、民族语言状况和拉脱维亚1918-1940年、1940-1944年、1944-1991年及1991年后的语言政策为主要内容,分析拉脱维亚语言政策之于民族语言和外语的影响。第四部分立陶宛的语言政策。本章详细梳理了立陶宛的语言政策背景、民族语言状况和立陶宛1918-1940年、1940-1944年、1944-1991年及1991年后的语言政策的主要内容,并分析了立陶宛语言政策对立陶宛民族语言和外语的影响。第五部分波罗的海三国语言政策的比较分析。本章基于波罗的海三国的语言政策及其相关分析,通过比较研究,归纳出三国语言政策之历史演变进程、理论依据、实践模式、影响效能和欧盟影响等方面的相似性;揭示了其于民族结构和语言态度等方面的差异性。并分析归纳波罗的海三国与中国语言政策的相互启示。第六部分结语。本部分总结全文内容并指出研究的局限和不足。通过对波罗的海三国的对比分析,不难发现,三国由于历史和国情的相似性,导致它们的语言政策一致提倡国家语言,一致曾抵御俄语。如今,又都意识到英语等外语的语言威胁。虽然三国的语言政策因时因势不断调整改变,但其政策目的一直是整合民族语言、维护政治稳定和国家统一。