本世纪初,中国基础教育开始了第八次教育改革。改革纲要提出:让学生进行自主、探究、合作的学习方式。这场改革引发了教学理念、教学目的、教学伦理、教学方式和教学思维上的空前革命。随着改革的逐步深入,课堂要由传授知识型向研究学习、主动探究型转变,已成为广大教师的共识。中国教育界学者专家以及在教育一线的教师都对自主探究的教学方式作了理论的研究和实践的探索。但是,自主探究教学方式的含义及特点、自主探究阅读教学课堂的构建等问题却还有许多值得进一步研究的地方。并且由于考试的压力以及对新课程理念理解的偏差,在具体实践过程中,还存在着很多问题。本文在研究学习相关理论的基础上,结合自己的实践和理论。针对本地区初中语文自主阅读的现状,进行了自主探究阅读教学现状问卷调查,解析自主探究阅读教学的现状中存在问题及产生的原因,探究阅读教学方法实施的要点,提出解决问题的一些具体方法,并且考察了教师在自主探究阅读教学中的作用,强调教师在自主探究课堂教学中及开展课外自主阅读时应注意的几个问题.。通过在社会综合实践活动、语文课堂阅读教学、初中语文教材、课外阅读材料等方面的自主探究教学过程中,培养学生语文阅读的自主意识和探究意识,更新学生的学习方式,指导学生正确的学习方法,从而在初中语文教学中加强和提高学生的语文素养。