随着基础教育课程改革的深入开展,“过程与方法”这一目标被放到了重要的课程维度上,同时《课程标准》也在多处提到了要进行科学方法教育。因而,本文将科学方法显化的思想应用于高中阶段物理学科各章节知识结构的梳理研究中(以选修3-1中第三章《磁场》为例),以期能够帮助学生构建系统的知识结构和稳定的认知结构,提高物理学习的质量和效果,并为学生的终身学习奠定方法论基础。本文共分为七个部分。第一部分,简要介绍了问题提出的背景和研究的现状,并阐述了本文的研究设计以及研究意义。第二部分,介绍了研究的理论基础,包括科学方法理论和模型理论。第三部分,基于现有教辅图书对《磁场》的知识获得部分梳理的不足之处,以物理方法为主线重新进行梳理研究。第四部分,基于现有教辅图书对《磁场》的知识应用部分梳理的不足之处,以模型方法为主线重新进行梳理研究。第五部分,对《磁场》的知识获得部分和知识应用部分的梳理研究进行再讨论,并阐述本研究的教育价值。第六部分,提出本研究的两点结论。第七部分,基于本研究得出的结论,提出四条教学建议,供广大教师参考借鉴。