【摘 要】
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阅读与鉴赏是高中语文课堂重要部分。诗歌则是语文阅读与鉴赏中不可缺少的文学体裁,学习阅读与鉴赏诗歌有利于提高学生的语文学科素养。但目前,高中语文诗歌教学出现了与新课程标准的期望不相适应的状况。因此笔者运用文献研究法、调查研究法、案例分析法对宜丰县第二中学高中语文诗歌教学进行了研究,并试图寻找解决策略。第一部分为引言,介绍了本文的研究缘起、研究背景、研究现状、研究意义、研究方法和创新之处。第二部分主要
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阅读与鉴赏是高中语文课堂重要部分。诗歌则是语文阅读与鉴赏中不可缺少的文学体裁,学习阅读与鉴赏诗歌有利于提高学生的语文学科素养。但目前,高中语文诗歌教学出现了与新课程标准的期望不相适应的状况。因此笔者运用文献研究法、调查研究法、案例分析法对宜丰县第二中学高中语文诗歌教学进行了研究,并试图寻找解决策略。第一部分为引言,介绍了本文的研究缘起、研究背景、研究现状、研究意义、研究方法和创新之处。第二部分主要以问卷调查的方式对宜丰县第二中学高中语文教师的诗歌教学现状及在校高中生的诗歌学习现状进行了问题分析,并从教与学的角度分析了该校在诗歌教学方面存在的问题。第三部分主要就宜丰县第二中学诗歌教学存在的问题寻找解决策略。这一部分从注重诗歌基础教学、转变单一教学方式、开展多彩诗歌活动及填补诗歌选文空白四个方面阐述教学策略。第四部分列举了两篇体现笔者诗歌教学策略的教学案例。一篇是“群文阅读:穿越时空‘怀古诗’,一篇是“生命语文:《定风波·莫听穿林打叶声》”。第五部分为总结与反思,对本文内容进行了简短的概括,也对本文的不足进行了反思。
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