【摘 要】
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中国历史渊源流长,留下了许多优秀的著作,是用文言文书写的。学习文言文有利于提升民族自豪感,感受古代人民的智慧,取其精华去其糟粕,传承中华民族优秀传统文化。在学习文言文的过程中可以借鉴其优秀的写作方法和技巧,对于写作能力的提升是有一定帮助的。文言文作为初中语文教学重要的一部分,文言文的教学一直为人们所关注,随着课程改革的不断推进,教学方法不断地改良与更新是非常必要的。问题教学法在一定程度上改变了教师
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中国历史渊源流长,留下了许多优秀的著作,是用文言文书写的。学习文言文有利于提升民族自豪感,感受古代人民的智慧,取其精华去其糟粕,传承中华民族优秀传统文化。在学习文言文的过程中可以借鉴其优秀的写作方法和技巧,对于写作能力的提升是有一定帮助的。文言文作为初中语文教学重要的一部分,文言文的教学一直为人们所关注,随着课程改革的不断推进,教学方法不断地改良与更新是非常必要的。问题教学法在一定程度上改变了教师“一言堂”的现象,注重培养学生的问题意识,尊重学生的主体地位,本文对于问题教学法在初中文言文教学中应用出现的问题及其策略进行了探讨与研究。本文正文主要分为五部分:第一部分是绪论,主要包含了论文选题原因、意义、核心概念的界定、研究方法、初中文言文教学中应用问题教学法的依据与可行性分析等;第二部分是问题教学法在初中文言文教学中应用中的调查设计与调查实施,主要包含了包括调查目的、调查对象、调查内容、调查的方法、问卷的信效度分析,为本文的研究奠定调查基础;第三部分是通过发放问卷与访谈的形式,对于问题教学法在初中文言文教学中应用的现状进行调查,进行数据的统计与结果的分析,从教师层面与学生层面进行分析;第四部分主要通过对于数据的收集与整理分析问题教学法在初中文言文教学中应用的现状,在其应用的过程中存在着问题情境创设环节断层、提出问题的主体单一、部分学生积极参与问题解决的主动性低、问题的评价主体单一及标准固化的问题,并进行原因分析;第五部分主要是针对问题教学法在初中文言文教学运用中存在的问题,针对性的提出教学建议,希望对于文言文教学质量的提高与效率的提升有一定的作用。
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