高中阶段是学生思维发展和能力提升的关键时期,在高中历史教学中培养学生的问题意识对学生的学习和未来的发展有重要作用。问题意识是高中历史核心素养的重要部分,这不仅是对学生学习能力的培养,同时也是发展学生的思维能力与创新精神。本文结合问题意识的理论,以高中“冷战史”教学内容为例,从教师教学的角度出发,对高中生问题意识的培养策略进行研究。基于高中生问题意识较为薄弱的情况,本文论述了教师在高中历史教学中培养学生问题意识的重要意义,并进一步提出问题意识培养的具体策略,通过对问题意识培养的具体策略的分析,辅以“冷战史”教学内容进行具体分析。在基于问题意识的培养下,对“冷战史”教学内容进行教学设计与策略分析,并论述“冷战史”教学在高中生问题意识培养中的作用。同时从“冷战史”教学中汲取经验,对高中历史课堂中对学生问题意识的培养提出进一步建议与总结,以期能够丰富对高中历史教学中对学生问题意识的培养,并对高中“冷战史”教学及其他课程内容教学有所助益。在高中历史教学中培养学生的问题意识是当代教师和教育研究者需要重视和多加关注探讨的,对促进历史教学的进步、提高历史课堂教学效率和学生的发展都有重要的意义。