史料阅读学法指导指的是教师对学生史料阅读方法的指导,让学生掌握必要的史料阅读方法,是对学生学习能力的培养。本文以高中历史教学中史料阅读学法指导现状为出发点,对高中生和教师分别进行问卷调查,并结合访谈、观察等方法。通过对调查结果的分析,找到解决问题的对策,在对策中结合相关的案例,对学生进行系统科学的指导,以此达到学法指导的真正目的。即通过教师的历史学法指导,学生能够真正地学会学习历史,并且取得预期的效果,同时也能对其他学科的学习提供借鉴。论文共包括四个部分,第一部分为绪论,主要论述了研究背景、研究意义、国内外研究现状和主要研究方法。第二部分是史料阅读学法指导概述,对核心概念的界定,课题的理论基础,以及史料阅读学法指导的重要性。第三部分是对高中历史教学中史料阅读学法指导现状调查分析,找出问题所在。第四部分是史料阅读学法指导策略,分别从学校层面、教师层面、学生层面提出解决策略。通过本文的研究,一方面希望能够为一线历史教师的教学工作提供参考,从而提高教师的教学质量和学生的学习效率;另一方面也希望本文在实践方面的研究能够对历史学法指导理论的丰富和完善有所裨益。