“中动”一词最早来自于对语态的划分,介于主动和被动语态之间,被称作“中动语态”,即指印欧语系诸如希腊语中一类具有屈折变化的动词范畴,这是语义上的概念,用来指对谓语动词的主语或动词本身有影响的行为或状态,而中动结构是指一组及物动词的具体句法特征(Kemmer, 1993)。关于中动结构的句法研究在国内外早已展开,主要分为两派:词汇生成派(Fagan,1988;Ackema & Schoorlemmer,1995)和句法生成派(Keyser & Roeper,1984;Stroik, 1992,1995,1999;戴曼纯,2001)。本文主要以作格结构为辅助对比,根据句法生成派的理论对中动结构进行了类别划分,将中动结构划分为单一中动结构和复合中动结构两种,通过问卷调查研究来考察中国英语学习者英语中动结构的习得。实验调查对象共92人,分为初级、中级和高级英语水平组。研究工具为测试试卷,数据结果用统计软件SPSS进行单因素方差分析。研究发现各英语水平组的学习者对于作格结构的习得最好,对复合中动结构和单一中动结构的习得较差。研究结果表明母语迁移、句法运算复杂性和认知等因素共同影响二语习得。学生往往会出现作格结构和中动结构被动化的错误;作格结构只有一个论元,无暗含施动者,句法运算相对简单,因此习得最好;出现被动化错误的原因除了母语迁移之外,往往还会受到认知方面的影响。