思想政治教育接受过程的研究不仅是发展和丰富思想政治教育接受理论，而且为科学高效地开展思想政治教育接受活动提供依据，并且是实现有效接受的重要保证，同时研究思想政治教育接受过程也是时代发展的客观需要。　　 本文从理论与实践的研究需求出发，对思想政治教育接受过程这一思想政治教育学领域的重要课题进行又一次大胆尝试，本文分为四个部分加以阐述：首先明确了研究的目的和意义，对思想政治教育接受过程研究现状进行分析；其次分析了思想政治教育接受相关概念，总结出思想政治教育接受过程的阶段及特征；然后分析和总结出思想政治教育接受过程的构成要素和规律，指出思想政治教育接受过程的循序渐进性、重复性和螺旋上升性；最后，针对思想政治教育接受过程存在的问题和原因，提出思想政治教育接受过程的优化应从主体、客体和媒体三个方面进行优化，并且试探性的提出两种新的教育方法分别是差异教育法和比较教育法。