人文素养具有十分丰富的内涵,它体现在一个人的内在素质和文化底蕴以及外在行为之中,人文素养的养成不是一蹴而就的。大学校长作为学校的灵魂,其自身素质对学校的发展和人才培养具有十分重要的意义。校长的人文素养高低直接影响着当代大学理念的实现、大学精神的养成和人才培养的质量。大学校长往往是一所大学的缩影,一流的大学能塑造出一流的校长,也只有一流的大学校长方能领导建设出一流的大学。然而,由于受各种因素的影响,目前我国大学校长的人文素养水平还不容乐观,有待进一步提高。进一步明确大学校长的职能和角色,改善大学校长的知识结构,提高校长的人文管理能力,设立相关的考核标准等,都是提高大学校长人文素养的重要途径。文章在对人文素养概念作了重新梳理的基础上,通过借鉴相关数据,从总体上分析了我国当代大学校长的人文素养现状,创造性地提出了大学校人文素养的基本构成,并对其作了相关分析,指出了我国当代大学校长人文素养提高的途径。这对提高我国大学的办学水平,提高人才培养的质量,建设世界一流大学具有很强的指导意义。