实验设计以ABC人格理论为依据,选择体育舞蹈中活泼欢快的牛仔舞作为实验介入手段,合理设计课程内容。研究目的为树立社交焦虑儿童正确对面他人评价,减少回避交际,形成愉快沟通,达到身心愉悦,缓解减缓社交焦虑情绪。实验进行5周后,实验组社交焦虑评分要低于对照组,通过T检验发现实验组与对照组在社交焦虑总分方面与害怕否定评价有显著性差异。实验组在实验前后社交焦虑总分有显著性差异(P〈0.05)。对照组在实验前后社交焦虑总分没有显著性差异(P〉0.05)。实验表明:1、通过体育舞蹈实验课程,对有社交焦虑的女童有明显缓解作用;2、实验课程通过项目特有的同伴效应、音乐性和表演性,对害怕否定评价因子有显著性的缓解效果,能够缓解害怕、退缩、否定评价等方面;3、实验课程对社交回避及苦恼因子,没有显著性的缓解效果;4、对于社交焦虑分值大于国内常模组的儿童,体育舞蹈课程是一种时间短、操作简单,能够缓解社交焦虑的方法,便于在校园中推广实行。