随着新课改的深入开展,新课程的基本理念之一—“注重与现实生活的联系”越来越受到人们的重视,生活化案例教学是实现新课程理念的有效途径之一。生物学与人类的生活密切相关,高中生物教学中采用生活化案例教学对于激发学生的学习兴趣、提高学生分析解决问题的能力、培养学生的创新能力与理性思维、加深学生知识获得的体验以及对学生未来的发展具有重要意义。本研究采用文献研究法、资料搜集法、经验总结法对高中生物生活化案例教学资源进行了开发和利用,目的在于为高中生物教师进行案例教学提供参考,推动案例教学资源开发的常态化。重点研究工作为高中生物生活化案例教学资源的开发。本着目的性、真实性、新颖性等原则,按照分析教材→收集素材→整编案例的流程,开发了42个案例,其中文字案例36个,图片案例4个,视频案例1个,活动案例1个。这些案例根据其功能,可分为导入性案例、生成性案例、总结性案例,可分别适用于课堂教学的引入、重难点突破、小结环节,贯穿于课堂教学中。本研究着重进行了苏教版教材高中生物生活化案例教学资源的开发工作。开发案例时,分析了苏教版高中生物三本教材,将其中与生活联系密切的知识模块罗列出来,然后围绕这些知识点查阅资料,找到第一手素材并且进行加工整理。本章的最后部分是笔者开发的生活化案例教学资源。在高中生物生活化案例教学资源的利用中,一般采用鼓励性、参与性、启发性等原则,通过案例导入、案例讨论、案例讲授、案例模拟等方法利用案例资源进行课堂教学。在教学实践中,生活化案例教学一直贯穿于课堂教学中,本研究以蛋白质、基因突变两节课作为典型案例进行实践与反思。本研究是作者对高中生物生活化案例教学的初步探索,案例教学能够应用于高中生物课堂教学实践中。案例教学资源的开发是一个系统工程,本研究希望为更多的案例教学研究者打开思路,为提高课堂教学效率提供帮助。