党的十九大报告指出,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。这充分体现了党中央对青年的殷切期盼。对大学生来说,我们要树立积极向上的价值观,为国家和民族奉献自己的力量。大学生的价值观深受家庭、学校、社会和自身因素的影响,从积极心理学的角度去研究大学生价值观教育有很重要的现实意义。积极心理学关注人的积极力量和优秀品质,注重挖掘人的潜力,倡导以一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待周围的人和事物。把积极心理学中的积极理念融入到大学生价值观教育中,能够引导大学生树立积极的价值观,提高大学生价值观教育的实效性。为了使研究内容更具客观性,本文从实证调查入手,选取了三所高校的大学生作为研究对象,将价值观分为六个方面:政治价值观、人生价值观、道德价值观、学习价值观、就业价值观和消费价值观。通过具体数据分析积极心理学视阈下大学生价值观教育存在的问题,从积极心理学的视角分析大学生价值观教育存在问题的原因,并提出相应的解决对策,进而引导大学生树立正确的价值观。本文主要分为四个部分:第一部分对核心概念进行了界定,从三个方面进行阐述:积极心理学的涵义和主要内容,主要包括积极情绪体验、积极人格特质和积极社会组织系统;大学生价值观的涵义和主要内容,主要包括政治价值观、人生价值观、道德价值观、学习价值观、就业价值观和消费价值观;大学生价值观教育的涵义和主要内容,主要包括政治价值观教育、人生价值观教育、道德价值观教育、学习价值观教育、就业价值观教育和消费价值观教育。第二部分是积极心理学视阈下大学生价值观教育现状,从两个方面来进行调查:大学生价值观现状和大学生积极心理现状。经t检验,大学生的价值观在性别方面存在显著差异(p<0.05),男生的价值观普遍优于女生。经方差分析,各专业大学生的价值观存在显著差异(p<0.05),表现为理科>工科>文科>艺术类的变化趋势;各专业大学生的积极心理存在显著差异(p<0.05),表现为理科>工科>文科>艺术类的变化趋势,可以有针对性地对大学生进行引导教育。经相关分析,大学生价值观教育和积极心理学存在显著相关,两者有密切的关系,将积极心理学中的积极理念融入到大学生价值观教育中是非常有必要的,共同引导大学生树立正确的价值观。第三部分是积极心理学视阈下大学生价值观教育存在的问题及原因分析。结合大学生对问卷中问题的反馈,具体分析了大学生在价值观教育方面存在的问题,包括政治价值观教育、人生价值观教育、道德价值观教育、学习价值观教育、就业价值观教育和消费价值观教育表现的问题。原因主要从三个方面进行分析:积极情绪体验不足、积极人格特质塑造欠缺和积极社会组织系统不协调。第四部分是积极心理学视阈下大学生价值观教育的对策,主要从三个方面来进行分析:增强积极的情绪体验,包括自身积极情绪的培养和自身情绪的调控能力;塑造积极的人格特质,包括自身潜力的激发和积极品质的培养;构建积极的社会组织系统,包括家庭教育的积极熏陶、学校教育的积极培育和社会教育的积极影响,进而引导大学生树立正确的价值观。