象形识字玩具设计是为4-6岁的学龄前儿童进行的设计实践,本篇设计报告是对整个设计实践的分析和对设计作品形成过程的概括与总结。第一部分是设计需求研究报告。首先对益智玩具的市场现状进行了调查分析,运用总—分式的研究方法,由整体到部分,从国内玩具市场的状况到益智玩具市场,最后到识字玩具市场都进行了分析。本次研究首先对益智玩具市场进行了调研,采用实地调研和线下网络调研的方式进行对比研究,分析得出益智玩具市场的发展趋势及产品的特点,从而启示识字玩具的设计发展方向。识字玩具是益智类玩具的重要组成部分,也是本次研究的主要对象。通过对综合市场中各类识字玩具的特点,结合现有识字玩具的优势和不足,吸收学习其有益之处,拓展丰富新的设计点。设计的最终目的是既能够实现识字玩具的功能性,又能给儿童带来轻松和愉悦的玩乐体验,形成有意义的设计。总的来说,通过对市场需求的研究,为设计提供了相应的市场定位和重要的设计点,有助于设计方向的细化和设计方案的完善。第二部分是文献研究报告。文献研究报告总体包含两方面:一方面是关于象形的理论研究,另一方面是受众群体学龄前儿童的特点(生理、心理、认知需求和思维)研究。通过理论研究,得出象形造字法和识字玩具设计的关系,学龄前儿童的思维特点和汉字学习之间的关系。本次设计以“象形”为出发点,通过传统的造字方法,以玩具作为载体,引导儿童学习汉字。最早的象形文字是以“画”的形式所表现的,所以把汉字形成的过程还原和再现,有助于儿童对汉字的理解和记忆,通过生动有趣的图形图画辅助识字,符合儿童思维的具体形象性。第三部分是设计实践报告部分。在需求研究和理论研究的基础上,形成识字玩具的产品设计。设计通过图形和字体的相互转化,结合动手动的脑拼搭行为,使学龄前儿童的汉字学习更加轻松有趣。设计是为了解决传统识字玩具或工具的局限性和单一性,既可以锻炼动手动脑的协调能力,又能在游戏和玩耍的过程中自然而然的学习汉字。