地理课堂实践活动教学是地理教学的重要部分,从义务教育新课程标准来看,实践性越来越重要。开展地理课堂实践活动有利于提高学生学习地理的兴趣,丰富学生的地理知识、开阔视野,加深对课堂知识的理解,有利于提高学生的观察能力、思维能力和操作能力。从而能够运用所学知识解释地理现象或解决实际问题。因此,地理课堂实践活动教学在地理教学中意义重大。通过文献法了解国内外对地理实践活动的研究情况,在总结前人对地理课堂实践活动的定义的基础上,提出地理课堂实践活动的内涵,并列举开展地理课堂实践活动的理论依据。在总结前人对地理课堂实践活动分类的基础上,归纳出初中地理课堂实践活动的类型与特征。通过问卷调查法对山东省东营市、聊城市的四所初中七、八年级学生及初中地理教师进行问卷调查,了解到目前初中地理课堂实践活动存在的问题主要有:部分学生参与课堂实践活动的主动性较差;地理课堂实践活动开展的少且时间紧;地理课堂实践活动缺少趣味性;地理课堂实践活动效果一般;教师能力有待加强,问题产生的原因主要是:受考试形式限制;教学任务重,学生数量多;学校、社会的支持力度不够;评价体系不够完善。通过对教师的访谈了解到开展地理课堂实践活动取得的成效。在总结前人研究的基础上提出开展地理课堂实践活动的原则有实践性原则、形式多样性原则、探究性原则和内容与目标相一致原则。在原则的基础上对地理课堂实践活动提出的建议有:地理课堂实践活动教学设计的策略;鼓励学生主动参与课堂实践活动;提高地理教师专业素养;完善地理课堂实践活动教学评价;学校、社会加大支持力度。最后对全文进行总结,说明研究中的问题、不足与展望。