本研究主要探讨多模态教学模式在线上初级汉语口语课堂教学中的具体实施应用情况,基于多模态教学模式框架设计出初级汉语口语课并应用于线上教学实践,研究对象为参加某语言培训学校学习的美国中学生。教学实践结束后,向学生发送了中英文调查问卷并对学生进行英文线上访谈,同时收集听课教师的课堂观察记录及整理学生结业测试成绩,通过分析以上反馈结果来总结多模态教学模式在线上初级口语课中的教学效果以及现存问题,为日后采用该模式进行线上教学的老师提出针对性的建议。本研究共计五章:第一章为绪论,包括选题背景及选题意义,初级汉语口语课和多模态教学模式的国内外研究动态以及研究方法和创新之处。第二章阐述多模态教学模式相关理论,重点围绕概念和理论基础以及多模态在教学应用中的理论即模态选择原则、多模态教学方法选择及模态类型和组合。第三章为多模态教学模式在教学上的具体应用,主要包括多模态教学的可行性分析、教学前期准备以及基于多模态教学理论的教学设计实例。第四章为应用效果反馈,主要通过对学生调查问卷和访谈的反馈评价、听课教师的课堂观察以及课程结束的测试分析评估教学实践的效果。第五章主要阐述多模态教学模式在线上初级口语教学的课堂效果、教学反思以及与之提出的建议。第六章为本研究结语部分,总结整个研究过程,并通过学生问卷调查和成绩得出结论——多模态教学模式在线上初级汉语口语教学中具有很高的相容性,对课堂效果有明显的积极作用。