在当今教育领域,教师专业发展是关注的热点,而知识管理和Web2.0概念的双重加盟,使教师专业发展有了一个新公式:知识管理+Web2.0技术=教师专业发展。即知识管理视角下Web2.0技术促进教师专业发展。教师专业发展是目的,知识管理是思考方式,而Web2.0技术就是实现手段。为了证明这个公式,笔者从理论和实践两大部分进行了论证。第一部分从理论方面论证。首先,通过分析建构主义、成人学习理论、知识管理理论、教师专业发展理论等基础理论和运用文献分析法分析以往相关研究,对Web2.0技术和教师专业发展从知识管理视角进行了分类,构建出知识管理视角下Web2.0技术在教师专业发展的过程。其次,说明Web2.0技术能为教师专业发展提供多种途径和策略,详细阐述了基于Web2.0技术的实践知识转化、叙事、反思、学习共同体等教师专业发展策略,并说明应用策略离不开知识管理思想的参与。第二大部分笔者从实践方面进行了验证。先是用调查问卷进行验证,通过了解Web2.0技术使用情况、知识管理认知情况和教师专业发展现状,证明了Web2.0技术能够促进教师专业发展,并指出Web2.0技术促进教师专业发展关键不是技术的选择而是怎么用,在知识管理视角下的使用,将使技术更能充分发挥作用。然后建立一个基于Web2.0技术的教师专业发展网络平台,主要包括Blog和Wiki等Web2.0技术,并以此平台的使用过程为例来说明Web2.0技术如何促进教师专业发展。