动词重叠形式,是我们在日常交际中非常常见的动词形式,汉语作为第二语言的学习者在使用重叠式的时候,会出现很多语用失误。本文认为如何让学生掌握并熟练运用动词的重叠式是一个重要的研究课题,因此文章立足于对外汉语教学,然后收集分析了汉语语法研究领域的前辈们在动词重叠方面的研究成果,针对对外汉语教学的需求,试图归纳出一些适合对外汉语教学的动词重叠规则,包括可重叠动词的各种形式,影响动词重叠的因素,重叠以后的语法意义。然后基于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所列举的甲、乙、丙、丁四级8821个常用词语进行了考察,并且按照动词重叠的各种形式对8821个常用词语中的可重叠动词进行分门别类。同时以所教韩国学生的偏误为语料,对这些偏误进行了分析,从教材方面、教师的教学方面以及学生的二语习得方面,研究了可能造成这些偏误的原因,并且提出了一些有利于减少此类语用失误的拙见,如针对教材的编写方面,教师的课堂教学方面,以及从学生的角度规避此类偏误的方法等方面进行探讨。希望本研究对汉语作为第二语言教学中的动词重叠教学有一定的参考价值。