随着高等教育改革和社会人才需求状况的改变,大学生的创新能力日益受到研究者的关注。近年来,有关团体创造力的研究成为创造力研究的一个热点问题。本研究修订了《创造性理念问卷》和《自由意志问卷》,并编制了《团体心理氛围问卷》,通过两次的预测获得了《自由意志问卷》和《创造性理念问卷》的初步结构,抽取武汉地区的十所高校的大学生880名,包括其中三所高校的380名创新团队的学生进行调查,通过探索性因素分析的结果,修订问卷的项目,修改量表的结构,并对三个问卷进行信度、效度的检验,获得其最后结构。研究通过问卷调查法对普通大学生之间、普通大学生与创新团队成员进行对比研究。并对自由意志观念问卷的验证性因素分析和团体心理氛围、创造性理念以及自由意志观念之间关系的初步探索。研究的具体结果如下:(1)创造性理念问卷有五个维度构成,分别为:创造性想法的来源、创造性想法的有用性、运用创造力完成任务的能力、创造性想法实现的困难性以及创造力的稳定性五个维度。该问卷的内部一致性信度系数为0.772,达到了编制量表的要求,效度一般,说明本问卷还需进一步的修订。团体心理氛围问卷有五个维度构成:团体内部关系、团体内部的学术氛围、团队内部支持、团队中个人发展空间、团队内部的工作压力与竞争。该问卷的内部一致性信度系数为0.901,效度一般,还需进一步的修订。自由意志问卷有五个维度构成:宿命观、命运的自我控制性、行动的自主选择性、个人影响历史以及自主选择的局限性。问卷的内部一致性信度系数为0.760,各维度与总分的相关属于中高度相关。最后通过结构方程模型对自由意志观念问卷进行了验证性分析,结果表明结构能较好的说明模型与观测数据的拟合。(2)团体心理氛围与创造性理念和自由意志观念之间存在显著相关。普通大学生和创新团队成员在创造性理念和自由意志观念上具有显著的差异。三个学校的创新团队在创造性理念、团体心理氛围上有显著的差异。(3)对普通大学生进行多因方差分析的结果表明,创造性理念问卷中创造性想法的来源和运用创造力的能力维度在学校上的主效应显著。自由意志观念在年级和性别上存在交互作用;自主选择的局限性在专业上的主效应显著,在专业和性别上存在交互作用;命运的自我控制性在性别上的主效应显著,在性别和学校,转业、性别和学校上存在交互作用;行动的自主选择性在性别和学校上存在交互作用;个人影响历史在学校上的主效应显著。