语文专题教学,聚焦语文学科核心素养,积极整合课程资源,追加系列学习任务,开展语文学习活动。语文专题学习重视学习主体的地位,营造自主、合作、探究学习环境,追求语文听说读写能力的协同发展,致力于语文批判性思维的培养,是课程改革以来涌现出的经过实践检验的优秀成果,为2017版《普通高中语文课程标准》所倡导的语文教学模式。本研究从三个方面研究高中语文专题教学的问题与对策。第一部分,论述高中语文专题教学的原则与意义。从凸显研究性学习方式、实现模块学习的课程目标、以教材为基点拓展课程资源三个方面阐述原则,从拓展语文学习的文化视域、提升了语文学习效率、培养未来社会人才诉求的语文思维三个方面阐述意义。第二部分,分析高中语文专题教学的现状,通过问卷调查与数据分析,梳理高中语文专题教学的问题。第三部分,探索高中语文专题教学策略。从专题学习的环境构建、专题教学的评价、专题学习的资源整合三个方面阐述。