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主观幸福感是人们基于直觉或反省获得的某种或稳定的心理体验，是人们所体验到的一种理想的(或非常满意的)存在状态，它既同人们生活的客观条件密切相关，又体现了人们的需求和价值。 本文在主观幸福感和社会支持理论研究的基础上，以河海大学、南京工程学院200名贫困生作为研究对象进行实证研究，并与普通学生的样本进行比较。在研究中把主观幸福感的各维度与社会支持各维度研究联系在一起，把社会支持和领悟社会支持研究联系在一起，把主观幸福感的各维度和领悟社会支持研究联系在一起，探讨社会支持与主观幸福感的关系以及社会支持领悟在其中的作用。 研究结果表明：高校贫困生主观幸福感总体水平的提高与社会支持状况有显著的关系；社会支持在客观上提高贫困生生活质量的同时，社会支持领悟及支持利用导致明显的负性情感；贫困生中部分特困生群体主观幸福感水平明显偏低。 本研究从理论与实践两个角度深入思考高校贫困生的积极心理体验提升对策，指出高校贫困生主观幸福感提升策略的起点是政府、社会、家庭与学校对贫困生的关爱与支持，而终点则是贫困生自己，教育和引导贫困生正确理解社会、善待自己、发展自己是高校贫困生工作的重要内涵。