社区教育不同于一般意义上的教育,它具有“全程、全员、全面”的特点,是终身教育的重要组成部分,也是构建学习型社会的重要途径。20世纪80年代中后期,随着我国政治体制改革、经济体制改革和教育体制改革的深入,社区教育逐渐受到党和国家的重视,以及社会各界的广泛关注,并获得了快速发展。2001年,山东省的青岛和济南两座城市启动社区教育,随后其他城市也陆续开展起来。在山东省社区教育发展过程中,陆陆续续出现并壮大了一些社区教育先行区,如济南市历下区、青岛市四方区以及青岛市城阳区等,它们的发展对山东省乃至全国的社区教育发展都具有非常重要的借鉴意义。通过对山东省一些社区和街道的调查分析,可以了解当前山东省社区教育发展的总体现状。山东省社区教育的发展能有效提高新市民和新型农民的素质,为新型城镇化建设提供新途径;普通高校、电大、党政群机关、公益组织等团体的参与,使山东省社区教育的参与主体趋于多元化;山东省社区教育在品牌建设和特色项目建设方面也取得了长足的发展;中国已经全面进入老龄化社会,随着国家对老年教育的重视,山东省社区老年教育也为老年人开展了各式各样的活动,最大限度地满足老年人多样化的学习需求。但同时,山东省社区教育发展还存在着一些问题,具体表现在四个方面:居民参与度不高,体制不完善,课程建设不规范和保障措施不到位。因此,山东省社区教育在今后的发展过程中应致力于这几个方面的改善:提高社区教育活动参与度;理顺和改革社区教育体制机制;重视社区教育的课程开发;完善社区教育保障措施。