“三农”问题制约着经济的可持续发展和社会的和谐与稳定,是全社会关注的焦点和热点问题。农村建设和发展涉及到农村人才、科学技术、社会服务等方面的深化改革,其中人才是知识的载体,科学技术是现有知识的综合和创造,社会服务涉及知识的流动和吸收等,故“知识”是农村建设和发展的核心要素。高校作为知识的生产者和创新者,服务于农村建设和发展是时代赋予的光荣使命,也是社会主义新农村建设对高校提出的新要求。然而,由于知识属性、吸收能力、接受意愿、制度环境等多方面制约,高校对农村的知识溢出一方面既存在高校的知识供给与农村地区的知识需求的匹配问题,另一面也存在溢出障碍而导致的溢出过程和途径不畅等问题。这些问题的有效解决事关农村建设和发展的进程。鉴于此,本文针对高校对农村知识溢出的独特性和复杂性,综合运用文献分析、结构化访谈、结构方程模型、基于多Agent建模的计算实验等方法,从静态和动态方面探究高校对农村知识溢出的机理,揭示高校对农村知识溢出绩效的影响因素及其作用机理和动态演化规律,提出促进高校对农村知识溢出的政策建议。具体研究工作如下:(1)基于知识溢出理论、人力资本理论和三螺旋理论构建了高校对农村知识溢出的三螺旋模型,运用详实的图表数据从主体视角说明高校对农村知识溢出的独特性和复杂性,对知识溢出的形成过程进行了深入分析,并结合高校职能阐述了高校对农村知识溢出的传导机制。(2)通过对样本地区农村组织(如农民专业合作社、家庭农场、专业大户、乡镇企业、基层政府等)的深度访谈,对获得的150余份访谈录音材料进行分析与编码,聚焦编码得到了知识源、接受方、溢出途径、关联情境和溢出绩效五个类属,采用轴心编码得到了各个类属的亚类属。在此基础上构建了高校对农村知识溢出的概念模型。并针对概念模型中溢出绩效的影响因素,结合文献分析提出了相关假设。(3)在文献分析基础上,结合高校对农村知识溢出路径,就概念模型中的知识源、接受方、关联情境和溢出绩效等变量的测量题项进行了设计;通过预调研及信度和效度分析对初始问卷进行了完善;采用正式调研数据检验了相关因素对溢出绩效的影响。(4)从高校与农村经济组织微观交互的视角出发,运用计算实验方法,模拟了高校对农村知识溢出的动态过程,分析了农村经济组织在不同情境下的行为演化规律。(5)综合理论分析、实证研究及计算实验研究结果,从知识源、知识接受方、溢出环境等层面提出了提升高校对农村知识溢出绩效的具体策略。通过以上工作,得到的主要结论如下:(1)高校对农村知识溢出的形成源于高校的职能和知识外部性,高校作为新技术、新知识的创造者,具有丰富的知识存量,在高校对农村知识溢出的过程中处于主导地位,但其知识溢出绩效不仅受知识源因素(如知识属性、高校创新能力、溢出意愿和高校制度环境等)的影响,还受农村经济组织、农村行政组织的吸收能力以及关联情境等因素的影响。(2)高校对农村知识溢出过程有五个关键因素:第一,知识源的创新能力、溢出意愿以及知识属性本身影响知识溢出效果;第二,接受方的接受意愿、吸收能力、合作经验、合作预期是关键变量;第三,产学研合作、人才培养、管理咨询、技术培训是高校对农村溢出的主要途径;第四,关联情境包括信任、距离、契约完备程度、政策环境等要素;第五,溢出绩效包含立竿见影的有形绩效和潜移默化的无形绩效两方面。(3)知识溢出绩效的影响因素中,知识源的“创新能力”和“溢出意愿”对“有形绩效”和“潜在绩效”有显著正向影响;关联情境中的“工作导向信任”和“政策环境”对“有形绩效”和“潜在绩效”有显著正向影响,而“知识距离”和“文化距离”对“有形绩效”和“潜在绩效”均有显著负向影响;接受方的“吸收能力”、“合作预期”、“合作经验”、“接受意愿”对溢出绩效有积极的促进作用。(4)农村经济组织的知识吸收能力和风险偏好在知识溢出绩效的长期演化过程中具有重要作用。应通过组织农村经济组织学习、引进人才等多种方式提高农村经济组织的知识吸收水平,并关注农村经济组织风险偏好水平的变化。政策扶持情境下,既要通过多种渠道的贷款或融资方式帮助高校服务农村项目的有效实施,又要注意保障合作项目的收益稳定,以吸引更多农村经济组织参与项目,充分利用集体的智慧提高知识溢出效率。