习总书记在党的十九大报告中指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。“优先发展教育,深化教育改革”体现国家对教育的重视及改革创新的决心,中学教育是学生过度到大学高等教育的重要环节,更是强化基础教育的根本,因此加强中学学科教育的研究与调查则变的十分的必要。本论文运用了理论与实践相结合的方式开展研究,笔者首先梳理国内外现有关于中学生地理学习心理相关成果及研究文献,同时借鉴汉语、英语、物理等学习心理相关研究,确定本文的理论基础和基本框架,同时,结合自身所学地理学科教育专业知识,选取赣州市于都中学作为地理学习心理研究对象,运用问卷调查与访谈的方式,采用文献研究、问卷调查、比较分析和访谈等研究方法,从中学生地理学习动机、中学生地理学习兴趣、中学生地理学习情感、中学生地理学习意志、中学生地理学习方式对中学生地理学习心理展开研究,充分的分析学生地理学习心理,发现学生地理学习过程中存在的问题及影响因素,提出相应的策略与建议,促进中学地理学科教学改革与发展。同时,本研究也能为后续研究中学生地理学习心理研究的人们提供建设性的意见与建议。