随着全球化的推进和中国国际地位的日益提高，中美之间接触愈加频繁，两国之间高层互访频率明显增加，两国领导人在对方高校的演讲也备受关注。随着互联网等新兴媒体的普及，国民政治热情和参与度明显提高，同时高层演讲也得到越来越多的解读。　　 本文作者在仔细总结他人研究成果的基础上，尝试结合批评话语分析理论和评价系统理论，对中美两国领导人国事互访期间在高校的演讲语篇进行分析。通过对语篇进行词汇策略、修辞策略、引用、评价资源角度以及历史背景的综合分析，全方位揭示各演讲语篇中语言策略的使用及其效果：通过对语料进行定量和定性、宏观和微观的文本分析，本文试图发现不同时期的中美关系背景下演说文本所被赋予的特定使命，其内在的主题，主题的实现方式，主题实现反映在各层面的策略。词汇策略的分析集中在词汇选择，词汇重复，关键词，人称代词的使用等方面；此外，本文还对所研究的文本中的修辞策略、引用、评价资源分布及策略进行分析。　　 作者在学习批评话语分析理论和评价系统理论后，对所做的分析提出以下假设：1，演说文本的变化与中美关系的变化之间存在两相印证的关系。2，演说文本间的主题、风格、策略等的不同都是基于演说本身被时代赋予的任务，中美关系的变化对文本的影响渗透到各语言层面。3，演讲者应研究现实中与演说受众潜在关系的变化，通过精心设计，采用可能的语言‘策略组合来达到最佳的演说效果。　　 本文作者通过定性定量分析及例证的方法，基本验证了作者的假设。1，通过分析，本文发现中方和美方各两位领导人的演讲，其主题与中美关系的发展进程密不可分，演讲的主题与任务是历史赋予的。2，演讲中的词汇策略、修辞策略、引用等均围绕演讲主题进行设计，各语言策略层面均体现出中美关系的变化对文本的影响。3，演讲者只有通过分析交流宏观环境的变化，围绕主题，采用有效的策略组合，才能达到预设的演讲目的。