当前，高校教师薪酬体系主要表现为依据教师专业技术岗位、职务以及工作成果而确定薪酬的职位薪酬体系。职位薪酬体系在一定程度上导致了高校教师的薪酬水平偏低、分配结构不合理、平均主义严重、激励作用弱化等现象，无法激发教师的价值感和成就感，不利于调动教师的积极性和创造性。因此，重构科学的高校教师薪酬体系是亟待研究的重要课题。 论文针对滁州学院教师的薪酬主系统(即当期可以量化的、以货币形式支付的工资、津贴以及奖金等薪酬部分)进行分析和研究。基于薪酬管理之目的，运用AHP、BSC、模糊评价等方法针对高校教师价值进行非货币化的计量，对高校教师个体及整体绩效进行系统的评价。提出构建以人力资源价值评价、人力资源整体与个体绩效评价为基础和依据的组合式高校教师薪酬体系的系统思路与方法。针对滁州学院教师薪酬体系进行了重构演算与实证分析。 论文试图突破传统高校教师薪酬体系的构建思想，探索在高校教师价值评价、绩效管理与薪酬管理之间建立量化的因果关系。本文研究具有一定的学术意义，也期望对滁州学院乃至其他高校之教师薪酬体系的重构及创新有所启示。