随着我国社会主义市场经济的确立,人才流动是社会进步发展的必然趋势,教师之间的流动也日益增多,城乡教师流动更是受到人们的关注。教师城乡流动是增强学校组织活力的重要保证,是优化师资结构必不可少的手段。但这并不意味着教师城乡流动就可以随意,也不是说教师城乡流动越快越好。目前,我国的教师城乡流动还处于初级阶段,没有形成正规化的管理,各种措施都处于探索阶段。教师作为教师城乡流动的主体,流动对于教师来说具有重要的意义,非常值得我们去研究和探究,所以本文就从教师专业发展的角度来分析和诠释教师城乡流动,从而使我国的教师城乡流动更加的合理。本文主要采用了文献分析法和访谈法,并且选取邯郸市作为本文的研究个案。全文共分为五个部分:第一部分是绪论,主要包括问题的提出,研究意义,文献综述和研究方法。第二部分为概念界定和理论依据,本部分主要阐述了教师城乡流动的相关概念,并且介绍了有关教师城乡流动的理论依据。第三部分是教师城乡流动对教师专业发展的影响,主要从对教师专业发展的促进作用和消极影响两方面阐述。第四部分是我国教师城乡流动的现状分析,以邯郸市为例具体阐述和说明,并且从教师城乡流动的影响因素,教师城乡流动的形式和教师城乡流动的特点对教师城乡流动的现状进行具体分析。第五部分是促进教师专业发展的教师城乡流动策略,本文一共提出五点策略:政府出台相关政策,促进教师城乡合理流动;建立乡镇教师流出补偿机制;吸引高学历的教师到农村从教;以鼓励为主的教师管理,创造良好的工作环境;提高管理水平,促进教师充分发展。