中外合作办学研究生教育是我国培养高素质国际化人才的重要方式,是我国高等教育的重要组成部分,中外合作办学研究生教育要想获得更大的发展空间,得到国家、社会的认可,首先要解决培养什么样的人才以及如何培养人才等问题。本文以中外合作办学研究生培养模式作为切入点,以宁波诺丁汉大学、中国政法大学中欧法学院为例(以下简称中欧法学院),从培养目标、入学形式、培养方式、考核评价四个方面,阐述并分析了宁波诺丁汉大学和中欧法学院研究生培养模式的经验与不足,比较并分析泰国跨国高等教育研究生培养模式的特色,针对中外合作办学研究生培养模式现存的不足,从转变观念、制度创新、政策支持三个方面,提出我国中外合作办学研究生培养模式改革的对策与建议。论文分为五章：第一章对中外合作办学研究生教育相关概念进行梳理,概述本文的研究背景、研究意义,探究国内外研究现状,分析研究的不足,为后续研究提供研究前提；第二章分析并阐述中外合作办学研究生教育的总体情况,包括总体数量、地域分布、专业设置、教育层次分布等方面,在此基础上,探讨并总结我国中外合作办学研究生教育现存的不足之处,为比较研究及策略探讨提供现实基础；第三章采用案例分析法,以宁波诺丁汉大学、中欧法学院为例,介绍宁波诺丁汉大学和中欧法学院法研究生培养模式的特色,并对培养目标、入学形式、培养方式、考核评价等方面存在的突出问题进行了分析；第四章对泰国跨国高等教育研究生培养模式进行讨论,介绍泰国跨国高等教育研究生培养的特点,提供比较研究视角。第五章；结合我国中外合作办学研究生培养模式的特点、具体案例分析及中外比较,对我国中外合作办学研究生培养模式改革提供参考意见。研究发现,我国中外合作研究生培养模式存在诸如培养目标定位不清,与社会需求脱节,入学制度缺乏灵活性,专业或课程设置低水平重复,难以满足我国经济社会对高层次、应用型人才的需求等问题。本文试图通过转变观念,提高对中外合作办学研究生教育的认识,通过制度创新,推进中外合作办学研究生培养模式的改革,通过政策支持,为中外合作办学研究生培养模式改革提供政策保障。