2013年郑州航空港经济综合实验区（简称郑州航空港区）正式成立。它是中国首个国家级航空港经济综合实验区,是集航空、高铁、城际铁路、地铁、高速公路于一体的综合枢纽,是以新郑综合保税区为核心的航空经济体和航空都市区。郑州航空港区是一个从农村快速向城市过渡的区域,对这一地区的研究很有借鉴意义。2018年3月,教育部印发了《教师教育振兴行动计划(2018-2022年》（简称计划）提出,将“免费师范生”改称为“公费师范生”,服务期限调整为6年。《计划》在措施实施中提出,将“乡村教师素质提高行动,通过公费培养政策,为乡村小学补充全科教师。”国家在高校培养全科教师服务于广大农村地区的理念也为小学体育教师进行多学科教学提供了一定的理论支撑。通过文献法、问卷调查、访谈法以及笔者在港区从教过程中的实地了解相结合,通过数理统计法和逻辑分析法对郑州航空港区小学体育教师的多学科教学的教师人数、多学科教学的科目、多学科教学小学体育教师的学历情况、小学体育教师多学科教学的效果、以及小学体育教师参与职后培训等情况对郑州航空港区小学体育教师多学科教学的现状与问题进行分析,得出以下结论:（1）郑州航空港区小学体育教师多学科教学人数占体育教师人数的38%,主要集中在11个中心校所管辖的农村小学。郑州航空港区小学体育教师长时间进行多学科教学不利于当地体育教学目标的实现。（2）郑州航空港区小学体育教师多学科教学导致专职体育教师缺失严重,体育教师的教学精力被分散,体育课课时不能得到保证,体育器材场地的缺乏等使体育课上课的内容有一定的局限性。（3）郑州航空港区小学体育教师多学科教学的原因受国家、地方、学校、家长、学生等多种因素影响。（4）郑州航空港区小学体育教师多学科教学不利于当地学生身体素质的提升。（5）郑州航空港区局直小学和农村小学在师资力量、场地设施、家长理念、学生学习态度、以及学校领导对体育的关注度等方面都有很大的差异。这些因素都是影响郑州航空港区小学体育教师专业发展的客观条件。（6）郑州航空港区各小学整体对体育的重视程度有待加强。特别是每个小学的校长,作为学校各项政策落地的第一责任人,体育意识需要进一步提升,体育教师个人的思想觉悟需要进一步提升。建议:（1）体育教师多学科教学的人数多,时间长,对当地体育的发展是不利的。解决体育教师的多学科教学首先要解决体育教师的师资分配的平衡性。需要教育主管部门对当地的教师进行合理分配。（2）体育教师多学科教学有较高的认同感且工作量大工作强度高,体育教师多学科教学成效显著等这些都证明了体育教师的能力和可塑性。（3）一个地区体育的发展,需要国家、地方、学校和家庭四个方面的协调配合通力合作。在国家政策的范围内,郑州航空港区要切实制定适应本地区体育发展的政策。（4）加大对郑州航空港区农村小学在师资力量、场地设施方面的投资力度。并加快新建学校的建校速度,并加强体育的宣传作用,提升整个航空港区家长、学生对体育课和体育教师的认知,让终身体育的观念深入人心。从主客观两个方面共同促进郑州航空港区体育的发展。（5）体育教师无论是在哪个工作岗位都是在为郑州的航空港区的教育事业做贡献。体育教师要端正态度,在自己的工作岗位上根据自身的能力和专业发展需求。（6）加强郑州航空港区各小学校长的第一责任人意识和长期发展的意识。学校是各项政策措施落地的重要保障。