2008年中国成功的举办第29届奥运会，实现了国人的百年梦想，并且我们取得了历史最好成绩，跃居金牌首榜，2012年在伦敦举行的第30届奥运会上中国金牌榜居第二，向全世界展示了中华民族的风采，促进我国体育事业的发展迈向一个新的历史高度，同时也给我国体育事业的发展指明了新的方向。在29届奥运会、残奥会的表彰大会上，胡锦涛总书记就提出了：“体育是社会发展、人类文明的重要标志，是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。我们要坚持增强人民体质，提高全民身体素质和生活质量为目标，充分发挥体育在促进人的全面发展，促进经济社会发展中的重要作用，实现经济体育和群众体育的协调发展进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进。”建设“体育强国”是党中央给我国体育发展提出的新目标，实现这一目标需要社会各个领域的共同努力，本文主要从体育院校在建设体育强国中结合自身的优势发挥其重要的作用进行阐述。　　本文运用文献资料法，查阅了近十年的期刊书籍有关体育大国、体育强国的概念的界定；通过问卷调查法了解体育院校学生、教师、训练场地、教学等几方面是否在建设体育强国中有着重要的作用；运用数理统计的方法，对问卷的信度效度进行分析；通过专家反访谈法，认真听取各位专家给与的建议和意见，能够达到预期的研究结果。　　本文运用以上几种研究方法，目的就是为了更深一步了解体育大国、体育强国的意义，从而体育院校结合自身优势为建设体育强国做出积极的贡献。本研究的结论包含了如下：　　（1）本研究对体育大国概念的界定：体育大国是指其竞技体育、群众体育、体育产业相互促进、协调发展，在世界体育领域具有广泛影响力的国家。　　（2）本研究对体育强国概念的界定：体育强国是指竞技体育具有较强的竞争力、群众体育广泛开展、体育场馆设施的普及、体育产业发展已达到了世界领先水平、具有独特创新丰富的体育科研成果、具有影响国际地位的体育软实力，以及能够推动世界体育发展的国家。　　（3）本研究对构建体育强国的评价指标体系的基本框架，主要包含了体育运动发展水平、社会公共服务水平、体育产业发展水平、学校体育发展水平。　　（4）体育院校结合自己的师资优势、场地优势、科研优势、生源优势、开展体教“三结合”的教学模式，充分的为我国群众体育、竞技体育、体育产业及我国的体育软实力发展有着重要的地位和作用。