【摘 要】
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长期的线下课堂实践和疫情期间的居家网课教学实践表明,线下教学与线上教学都存在着明显的优势与劣势。现代信息技术的发展和学习资源环境的完善,使线上线下混合式教学成为可能。通过调查问卷和访谈等方式分析新课标实施后的高中历史教学现状,论述线上线下混合式教学模式在高中历史教学中的作用和实施条件。归纳总结线上线下混合类型,结合高中历史教学的实际,从课前、课堂和课后三个阶段设计线上线下学习活动。信息化时代下的线
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长期的线下课堂实践和疫情期间的居家网课教学实践表明,线下教学与线上教学都存在着明显的优势与劣势。现代信息技术的发展和学习资源环境的完善,使线上线下混合式教学成为可能。通过调查问卷和访谈等方式分析新课标实施后的高中历史教学现状,论述线上线下混合式教学模式在高中历史教学中的作用和实施条件。归纳总结线上线下混合类型,结合高中历史教学的实际,从课前、课堂和课后三个阶段设计线上线下学习活动。信息化时代下的线上线下混合式教学模式,在高中历史教学中的应用需要遵循历史学科特色、学教并重、多元交互和数据分析原则,根据其内涵特点和新课标的要求,尝试从历史情境、学习活动、学习评价三个方面展开设计。在统编高中历史教材《中外历史纲要》中选取适合开展线上线下混合式教学的课程内容进行案例设计,并通过教学实践反思总结实施线上线下混合式教学需要注意的一些问题。
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目的 探讨高压氧与甘露醇注射液联合治疗高血压脑病对血肿和血压的影响。方法 于2019年10月至2020年10月抽取我院神经内科收治的高血压脑病患者80例，采用抛硬币法分成对照组和联合治疗组，每组40例。对照组予以对症及高压氧治疗，联合治疗组在此基础上给予甘露醇注射液治疗。比较两组脑水肿面积、血肿体积改善情况，并监测血清S100B蛋白（S100B）、神经元特异性烯醇化酶（NSE）、胰岛素样生长因子1
本文总结了边坡生态防护设计的基本原则，阐述了不同边坡生态防护技术特点，探讨了边坡生态防护技术发展趋势，以期为指导坡面工程建设提供参考。
＜正＞互联网时代的初中历史教学,不能只把信息技术当作传统课堂教学内容的一种新的展示手段,更要思考如何利用信息技术改变传统的历史教学方式和学生学习方式,促进初中生的深度学习和自主学习。2001年启动的基础教育课程改革,从双基走向三维目标,从三维目标走向核心素养。只有进行深度学习,才能促成学生历史学科核心素养的真正达成,而线上线下相结合的混合式教学则为初中历史深度学习提供了有效途径。
中国国有企业从改革开放到现在,始终处于调整和完善状态,三项制度改革也一直处在不断实践中。三项制度改革十分重要,是深化改革的基本目标,更是国有企业体制改革的重要工作。在全面深化国有企业改革阶段,三项制度要与时俱进,从而更好地适应内外环境。
＜正＞近年来，哈尔滨市国资委面对出资企业人才市场竞争加剧导致人才流失、中高端人才断层与储备不足、人才缺乏与人员富余矛盾并存的不利形势，按照国企改革三年行动方案的部署，通过持续深化三项制度改革，精简组织机构、优化人员配置、强化考核引领、畅通退出渠道，大力推动选人用人市场化、管理考核契约化、激励约束刚性化等一系列强有力改革手段，实现了思想“敞开”、行动“突围”、机制“突破”、发展“跃升”的改革目标。
2020年,中国在联合国大会一般性辩论上提出了2060碳中和的目标,为加快实现碳达峰、碳中和最终目标,电力领域作为中国碳排放的主力,电力企业必须寻求低碳转型的发展道路。基于典型园区/用户的水、电、气、热、煤、油等实时数据及用户光伏能源、清洁能源等数据,搭建电碳中和指数算法模型,开展碳排放评价,辅助评估诊断生产工艺环节降碳方式,推广低碳化用能典型案例,实现定制化开展综合能效服务。
＜正＞“‘三年行动’完成率达到95%，连续17年获央企负责人经营业绩考核A级。”这是截至2022年4月底，中国海洋石油集团有限公司交出的答卷。在北京东二环、外交部斜对角线上，一座形似海上钻井平台的建筑矗立，这就是中国海油总部。日前，《国企管理》记者应约来到这里，录下了这样一组数据：渤海油田，连续12年油气稳产3000万吨；南海东部油田，产量突破2000万立方米大关；
＜正＞问：三峡集团凭什么做到20年来发电量、利润总额、净利润均稳步增长？答：扎根在深山峡谷、沉浸在大江大河，“赛艇式”三项制度改革，铸就世界级流域运营梯级管理团队。企业如赛艇，员工如选手，赛艇和选手同舟共济。三峡集团员工和企业的关系就是如此。“赛艇式”管理机制充分体现了集团化作战和集体激励的业务特点，即按照评价周期对所属企业量化衡量、动态评价，根据经营业绩优劣动态调整企业类别和级别，调整结果又直接