佤族是一个历史悠久、勇敢勤劳的古老的民族。佤族为云南25个特有小少民族之一,是一朵含苞待放的民族文化艺术奇葩。其舞蹈种类多样,题材广泛,充满着浓烈的生活情趣。舞蹈中丰富多彩的语汇、粗犷淳朴的风格、古朴浑厚的肢体动态和勇猛彪悍的动作力量以及热情好爽的情绪等,都表现了佤族舞蹈极具鲜明的个性和特色。近年来,随着云南旅游经济的发展,佤族舞蹈的传播速度和幅度日益增长,其独特的舞蹈风格更是为少数民族民间舞蹈事业的发展注入了一剂新鲜的血液,为舞蹈工作者提供了更多素材的选择,并将佤族舞蹈呈现在各大文艺晚会和舞蹈赛事之中,逐渐成为了现代少数民族舞蹈艺术教学建设的重要组成部分之一。本文以中央民族大学佤族舞蹈教材作为研究对象,通过对中央民族大学佤族舞蹈教材独特的构建历程、内容设置等方面的分析和研究,总结出该佤族教材构建的历程、模式及方法,并试图有效的解决与完善其中的不足。此外,在对教材的研究分析中,我们能看到该佤族舞蹈教材独特的构建历程和构建方法对小少民族舞蹈教材建设思路的启迪和理论思考,为小少民族舞蹈教材的建设的规律探索、结构形成、建设推进等多方面提供经验的借鉴及示范的作用。本文主要用舞蹈生态学、舞蹈身体语言学分析原生态佤族舞蹈、次生态佤族舞蹈及再生态佤族舞蹈的呈现形态,又运用文化人类学的相关理论来把握对佤族舞蹈教材的整体分析与研究。并通过结合舞蹈教育学、中国民族民间舞教学法的相关理论和研究视角来作为本论文的研究依据,为本文对中央民族大学佤族舞蹈教材构建的历程、教材构成方式、教材的内容设置,以及教材建设方法的研究提供足够的理论支撑,并对其做全面的梳理、有针对性的分析及深入的研究。同时,对云南民族大学的佤族舞蹈进行了实地调查,并与中央民族大学的佤族舞蹈教学进行了比较。笔者深入佤族地区西盟、云南民族大学及中央民族大学佤族舞蹈单元课堂中,主要采取了比较研究法、实地调查法、参与观察法展开研究,全面深入收集资料,对中央民族大学佤族舞蹈教材展开分析研究,并与云南民族大学佤族舞蹈教材进行了比较分析。首先,笔者在第一章中梳理了佤族舞蹈历史与文化的概况、佤族舞蹈性格特征和发展现状分析,然后在第二章对中央民族大学佤族舞蹈教材特殊的构建历程以及教材内容的设置等进行梳理和分析,并中央民族大学佤族舞蹈教材建设展开研究的分析总结,以及对教材的风格特点和训练价值与其他佤族舞蹈教材进行了比较分析。第三章中是对教材建设发展的思考。最后,通过对中央民族大学佤族舞蹈教材建设进行全面细致的分析研究,笔者希望这个案例所用独特方式成功构建起佤族舞蹈教材的方法和经验能够对未来其他小少民族舞蹈教材的建设规律探索、结构形成、建设推进等方面提供有利的依据和经验的借鉴以及有效地启迪和示范作用。