民办三级园是“面向大众、收费较低的普惠性非公办学前教育资源的幼儿园”,在整体办园水平中,教师的专业素养及后继发展令人堪忧。必须通过规范化的培训去推进民办三级园教师的专业化程度,提高其专业素养,使之能够适应当前学前教育发展的新规范。日前,应浦东新区教育局基教处要求,本着全面提升民办三级园办园水平的宗旨,第三教育署根据民办三级园的办园实际和具体需求,按照就近结对、按需结对的原则使三署辖区内10所民办三级园与公办园结缘,开展一对一的全面带教。本研究就以浦东新区教育局第三教育署内结对带教背景下的10所民办三级园教师培训为研究对象,运用问卷法和访谈法开展了民办三级园教师专业发展及培训现状的调查研究,通过数据处理技术和综合分析,了解到以下的现状:民办三级园教师队伍年轻,对幼教工作及未来发展的态度乐观;教师的专业发展受到各种阻碍因素的影响;园本培训内容较为全面,但培训效果存在较大差异;培训还存在诸多问题,教师培训的需求集中体现在与实践紧密联系的培训内容以及多元的培训方式;民办三级园对教师培训有激励措施,但力度还不够。根据现状调查结果,结合相关理论,本研究从教育署、公办带教园以及民办三级园三个层面分别提出了结对带教背景下民办三级园教师培训的对策。基于教育署层面的培训对策主要包括:规范培训团队,组建专业强、会反思的培训者队伍;以需求和问题解决为导向,构建培训内容体系;聚焦资源共享,创新培训方式;完善培训保障机制,确保培训有效开展;创设良好的培训氛围和资源,增强自我效能感。基于公办带教园层面的培训对策为:激发内驱力,满足个体需求,发挥教师的主体性;以参与为主旨,探索适宜有效的培训方式。基于民办三级园层面的培训对策为:支持教师专业发展,为培训提供务实的保障;不断完善园本培训,使教师接受全方位的专业引领。