儿童观是人们对儿童的看法和态度,是成人如何看待、对待儿童的观点和态度的总和,具体可包括对儿童特征、儿童权利、儿童地位、儿童发展等方面的认识。家长儿童观的科学化有利于儿童的童年幸福,儿童将拥有一个更加幸福的童年,并能最大程度地发挥家庭教育和学校教育的合力。城市幼儿园家长的儿童观受多种因素的影响,研究城市幼儿园家长的儿童观方有助于丰富儿童观理论,也为城市幼儿园家长树立科学的儿童观提供参考。本研究以社会学、文化学为理论基础,通过对南宁市8所幼儿园的幼儿家长进行问卷调查,并对幼儿园教师、园长、家长进行访谈,了解当今城市幼儿园家长的儿童观的现状。调查结果表明:城市幼儿园家长的儿童观存在一些好的方面,例如:认识到儿童身心发展的特殊性,承认儿童的权利主体地位等,但是也存在一些问题,例如,关于儿童特征的认识方面,对儿童天性的认识以经验为主,忽略儿童心理素质;在儿童权利观方面,往往偏重传统权利、忽视儿童游戏权等应有权利,且不重视儿童参与决策家庭事务的权利;在儿童地位的认识方面,儿童在家庭中的实际地位低,家长倾向于树立传统权威,但是忽略了自身威信的树立;在儿童发展观方面,对儿童的发展期待随大流、对儿童发展的各阶段认识不足。城市幼儿园家长儿童观存在问题的因素主要有三个层面:一是社会大环境,主要包括社会的职业分层、经济分层、教育资源配置的不同、父权至上的文化传统等;二是幼儿园方面,幼儿园的物质环境和人文环境对幼儿家长儿童观产生直接或间接影响;三是家长自身原因,包括家长自身所处的社会职业分层、家长的文化阶层差异、对子女的角色期待、家长自身的社会角色冲突以及家长同辈群体的影响。针对存在的问题和影响因素,从社会、幼儿园和家长三方面提出促进城市幼儿园家长树立科学儿童观的建议:社会层面是政策支持,加强儿童家庭领域的立法保护,并通过媒体展现真实的儿童和儿童生活;幼儿园要多途径向幼儿家长普及科学儿童观,并通过建立家长社群,有效促进家长间的互动交流;家长个体层面要转变儿童观念,加强与孩子沟通。